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    育才實驗香江國際部學生五育并舉,居家勤修勞動課程

    來源:廣州市育才實驗香江國際部 時間:2020-04-03 11:42

      在居家抗疫期間,學生不僅要線上學習,也要學會建立與抗疫狀態相匹配的生活方式。在注重思想道德教育和學科知識的同時,我校國際部引導學生充分利用家居環境和家庭資源,進行勞逸結合的居家勞動實踐。

      我校國際部的學生在這段時間里,積極參與勤做家務勞動,這些家務勞動不僅僅是一項任務,也助于學生養成積極勞動的觀念、良好的日常勞動習慣,培養勞動精神。既鍛煉了學生自理自愛自立的生活方式,又助于調節學生大腦不同區域的負荷以此來提高學習效率。所以在這段時間里,國際部學生們紛紛參與家務勞動這項課程,去體驗勞動過后的成就感以及為各自的家庭盡一份力。而家人也為他們用拍照的方式記錄下這些瞬間。

      十年級預備班 馬睿盈同學

      馬同學嘗試起了制作烤排骨。雖然看似簡單,但是這卻是個挺難的活兒。要做到腌制入味的同時火候也要恰到好處。她用著嫻熟的手法,將一塊塊排骨腌制入味,隨后放到烤盤上,再送入烤箱。等待良久,這美味的排骨就制作完成。聞著香氣四溢,吃起來油星四濺,雖然過程復雜,但卻有了一次體驗與收獲。

      十年級預備班 顏學婕同學

      同學們在疫情期間有試著做甜點嗎?看樣子顏同學正在做草莓蛋糕,手握著打泡器,將盆里的蛋黃與面粉相互攪拌,緊貼融合在一起,相信當這個蛋糕出品的時候,肯定會多一種努力的味道。希望自己做的每一件細微的事情,都能讓自己有一份成就感與幸福感。

      十年級預備班 陳嘉雋同學

      疫情期間,待在家中等吃等喝指數無趣,還不如與母親,抄起手中的廚具,一起做出美味溫馨的食物。陳同學正用著熟練的手法做著煎餅,每一個步驟都是很有條理,不急不慢,在面餅一側添上果醬,疊加、對折合上、出鍋,最后再與媽媽共同欣賞、品嘗自己的成果,不知不覺中,發現自己的成長。

      十年級(1)班 文海鑫同學

      文同學正在和面,這用來做的是油潑面條,在這個燴面的過程中,從文同學認真的神態和嫻熟的動作中,我們不難看出他在對和面的制作過程中的精進與講究,力道、水量、耐心度都需要恰當把握。等繁瑣的步驟到最后形成面條時,再吃上自己的成果,一定也是十分自豪吧!

      十年級(1)班 龔嘉樂同學

      在家的時間總是過得很快,也許是因為長時間吃父母做的飯菜,總覺得該做些事情來報答父母的養育之恩,于是內心中便涌出了做菜的想法,龔同學決定自己下廚給家人吃。他準備好了一個洋蔥,和一些里脊,打算做一個洋蔥炒里脊。他細心的將洋蔥炒里脊的調味料、用量、火候,所用的時間全部記在腦海中。一家人其樂融融地坐在一起吃飯,不管菜是多或少,餐桌上的一切總是恰好的。

      十年級(1)班 劉宇王飛同學

      劉同學在假期中想要突破自己,嘗試著制作紙杯蛋糕。他按照食譜以及自己的理解,循序漸進,一步一步來。他努力的將每個步驟都做的完美,防止產生疏漏而導致蛋糕的制作失敗,最后的成品也看得人垂涎欲滴。他微微上揚的嘴角,得意的微笑,想必也是對自己的手藝感到很肯定認同吧!

      十年級(1)班 蘇彥珩同學

      蘇同學嘗試著制作西式早餐。主要配料就是蛋和腸。首先在鍋中倒油,待油發出“刺啦啦”的聲音時,蛋和腸便可下鍋。霎時間,廚房里飄香四溢,家人都夸贊香極了。待雞蛋煎至熟透,香腸開始變焦,最后的黑胡椒便可登場。撒上黑胡椒,這樸實無華的早餐就能裝盤上桌了。

      十年級(2)班 潘麒安同學

      潘同學認真的眼神,碩大的身姿,看上去十分的沉著厚重,在同學的印象當中幾乎都是以一個巨人一般的模樣出現,但正所謂:孝子之至,莫大乎尊親。也許是因為平時在家時間不多,且難得有這么長的時間能陪伴在父母的身邊,便要求承包所有的碗碟,獨自洗碗。真可謂是張飛穿針,粗中有細,他在洗碗過程中十分耐心細心,把碗碟洗得沒有一點痕跡,最后對自己的成果十分滿意!

      十年級(3)班 馮振興同學

      馮同學在這個緊張的特殊時期里,他合理利用空余時間,鍛煉身體以及協助父母拖地,澆花,炒菜等家務勞動?,F在會做家務的男孩越來越多,從他的行動中,看出他真是一個全能男孩!在這段時間的豐富體驗中,得到了父母的認可夸獎與老師同學的贊許。

      十一年級(1)班 胡宇濱同學

      胡同學以前說過自己一直都會做飯,并且味道也很可口。在學校跟同學相處得很融洽,尊敬師長,在家里也是很孝順懂事的?;蛟S是因為飯菜比較豐盛,碗碟都堆積得滿滿的,他耐心地將每一個碗,每一雙筷子,每一個碟子都刷得干干凈凈。做家務的男生,總是最帥的!

      十一年級(1)班王培榮同學制作菜肴

      這是一盤簡單的雞蛋與肉的碰撞,但卻是一種復雜的愛。王同學用實際行動為家人炒一盤菜,從色相看出他動手能力也是極強,炒雞蛋用的火候恰當好,辣椒作為伏筆去點綴著,味道一定很好,正所謂“自己動手,豐衣足食”。

      勞動既是人的天性,也是人成長的載體,還是人健康的基礎?!吧钍亲詈玫睦蠋煛?,“家庭是最親近的課堂”。勞動教育的有效實施要源于居家、基于居家、高于居家。要建立居家勞動實踐指導的家校共同體,形成加強居家勞動實踐、建立良好居家生活方式和學習方式的家校協同共育的指導機制。

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