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    很多幼兒園都用多元智能理論,艾毅和其他學校有什么不同?

    來源:天津艾毅國際幼兒園 時間:2019-01-28 16:57

      艾毅幼兒園是亞洲唯一所由多元智能學會認證的幼兒園,多元智能理論之父霍華德·加德納教授是我們的董事。所有艾毅的老師都有豐富的教學經驗和工作熱情,并且接受過高等教育和專業的培訓,同時獲得了美國哈佛大學教育學院或多元智能學會的多元智能培訓證書。

      艾毅幼兒園之所以可以稱為“多元智能幼兒園”,就是因為我們的幼兒園抓住了多元智能理論的精髓。每間教室里都創設了7-9 個學習中心。在每個學習中心都設置了指向八大智能的各種學習材料,來幫助孩子們發展跨越各個學習領域的能力。

      雖然在其他幼兒園也可以看到類似的教室布置,以及類似的區域活動和集體活動。但是在艾毅多元智能幼兒園,每天都安排有長時間段充足的時間讓孩子可以真正去選擇自己想玩什么,和誰一起玩,玩多長時間以及怎樣玩。這本身就是為孩子提供機會學習一件在這個年齡最最重要的事情,也就是學習怎樣做出自己的選擇,怎樣解決問題,怎樣去思考。同時,他們也是在學習怎樣去接受一項任務,并且保持自己的注意力集中在一件事情上。當孩子們忙著在各個學習中心游戲和工作的時候,老師們則在用他們的眼睛和耳朵忙著觀察孩子。他們會尋找適當的時機介入孩子們的活動,并且和他們交談。游戲是課程的重要組成部分。老師們都非常清楚,孩子們看似只是在游戲,但其實他們就是在學習。

      我們以多元智能理論為基礎進行教育實踐,創造活躍的、有支持力的學習環境,鼓勵幼兒發揮其獨特的智能組合,充分發展個人潛能。我們認為,每位幼兒都是獨一無二的,每個孩子都是聰明的,只是聰明的范疇和性質各有所異。在教育實踐中,從多元智能理論出發,根據個體差異,因材施教,以豐富多彩的活動為兒童提供廣闊的學習空間,讓每個孩子的優勢智能都可以盡情發揮,為每位兒童提供獲得成功的機會。

      因此在艾毅我們多元智能教學活動將體現:

      不用統一的標準要求幼兒,看到每一位幼兒都有發展的潛能

      因材施教,發現每一位幼兒不同的智能強項,幫助他們充分發揮出來

      采用多元評價的方法,激發幼兒發展的積極因素,讓每個孩子都能成才

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